各学位点：
研究生培养方案是学位点进行人才培养的根本依据，是各类质量评估（含学科评估、合格评估、专业学位水平评估等）、学位授权点动态调整的重要依据。为深入贯彻党的二十大精神、全国教育大会和全国研究生教育会议精神、落实立德树人根本任务，围绕学校建设“高水平创新性理工大学”的定位，培养造就大批德才兼备的高层次人才，现决定启动研究生培养方案修订工作。具体事项通知如下：
一、工作依据
1.教育部及有关部委关于研究生教育相关的会议精神和文件要求
2国务院学位委员会学科评议组编印的《学位授予和人才培养一级学科简介》《一级学科博士、硕士学位基本要求》《学术学位研究生核心课程指南》
3.全国专业学位研究生教育指导委员会编印的《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》《专业学位研究生核心课程指南》和各类专业学位硕士研究生指导性培养方案。
4.《福建理工大学学术型硕士研究生培养方案基本要求》《福建理工大学专业学位硕士研究生培养方案基本要求》和《福建理工大学来华留学研究生培养方案基本要求》。
二、制（修）订范围
各类硕士研究生培养方案，包括全日制和非全日制的学术型和专业学位研究生，以及来华留学研究生的培养方案。
培养方案按照全日制、非全日制分别制定。研究生处一般每3年组织全面修订研究生培养方案。今年为未开展全面修订的年度，各学位点对照《福建理工大学专业学位硕士研究生培养方案基本要求》（附件1）《福建理工大学学术型硕士研究生培养方案基本要求》（附件2）《福建理工大学来华留学研究生培养方案基本要求》（附件3）的要求，根据培养需要，自行确定是否开展研究生培养方案的修订工作。提交的培养方案应通过研究生培养指导委员会和学位点所在学院的党政联席会。
如培养方案有进行微调，则学位点需要提供修改说明。
如培养方案进行了较大调整，工作流程同全面修订培养方案的流程。
三、全面修订培养方案的工作流程
（一）形成培养方案初稿
1.各学院应高度重视，各学位点研究生培养指导委员会和学位点负责人履行相关职责，把好质量关，确保培养方案的制（修）订质量。
2.学位点应对原培养方案的执行情况进行全面梳理，应进行广泛调研（至少调研国内外3个以上的知名大学），广泛征求研究生、任课教师、研究生导师、校友、同行专家、用人单位对培养目标、课程体系、毕业要求的合理性评价意见，并依据调研结果和评价意见修订培养方案。
3.新增学位点应进行广泛调研,可选择国内外知名大学一流学科专业的培养方案作为标杆，根据学校的相关要求，开展培养方案的制订工作。
4各类研究生培养方案的具体修订要求按照最新适用的《福建理工大学专业学位硕士研究生培养方案基本要求》（附件1）、《福建理工大学学术型硕士研究生培养方案基本要求》（附件2）、《福建理工大学来华留学研究生培养方案基本要求》（附件3）的通知执行，跨学院培养研究生的培养方案由相关学院共同讨论制定。
（二）进行专家论证
各学位点应组织对培养方案进行专家论证，重点论证培养目标、课程体系、毕业要求的科学性和可行性。专家组成员不少于5人，提倡专业学位硕士研究生培养方案专家组须有1名行业产业专家。
（三）形成培养方案终稿
各学位点针对评审专家提出的论证意见对培养方案进行修改和完善，完成培养方案终稿，并形成培养方案修订说明。
培养方案应通过研究生培养指导委员会和学位点所在学院的党政联席会。
（四）提交研究生处审核
研究生处审定培养方案后编印成册公布实施。
四、时间安排与材料提交
7月10日前报送培养方案（需有学位点负责人签字），培养方案应通过研究生培养指导委员会和学位点所在学院的党政联席会。如培养方案有进行微调，还需提供修改说明，修改说明需加盖学位点所在学院公章，如有新增课程，需提供新增课程的教学大纲（需有执笔人、审核人签字）。
进行了较大调整或全面修订的培养方案需提供以下材料：
1.社会需求分析报告，需加盖学位点所在学院公章。
2.原培养方案的合理性评价报告（内容含对培养目标、课程体系和毕业要求的评价，新增学位点可不提供），需加盖学位点所在学院公章。
3.专家论证报告，需有专家签字。
4.培养方案的修改说明，需加盖学位点所在学院公章。
5.制（修）订的培养方案，需学位点负责人签字。
6.研究生培养指导委员会和党政联席会的会议纪要。
7.新增课程的教学大纲，需执笔人、审核人签字。
以上材料需同时附电子档材料1套。
五、、其他
1.培养方案执行过程中原则上不允许中途调整（上级文件另有规定或要求时除外），新修订的培养方案一般从新一级开始实施。
2.在编写培养方案时有涉及到学校的相关文件时，写明是最新适用的该文件，不用列出具体的文号，例：最新适用的《福建理工大学硕士学位授予工作细则》。
研究生处
2024年6月20日
